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DECROLY se compromete con la multiculturalidad y
la atención a la diversidad
Un claustro de profesores comprometido y el
apoyo incondicional del Equipo Directivo son los
ingredientes que permiten afirmar que aportamos
una contribución extraordinaria a la
integración, formación y desarrollo personal y
profesional de la totalidad de alumnos de
DECROLY.
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Cuarenta (40)
de los doscientos sesenta y ocho (268)
alumnos matriculados en
DECROLY
en el presente curso 2009-2010 proceden
de doce (12) países de Europa, América y
Asía. La mayor parte de estos alumnos
son hijos de inmigrantes que han llegado
a España en busca de un futuro mejor
para ellos y sus familias. Esta cifra
representa un 14,9 % del total de
alumnos matriculados en
DECROLY
, en un contexto multicultural,
multiétnico y multirracial.
Según
Datos y Cifras,
publicación anual de la Oficina de
Estadística del Ministerio de Educación,
los extranjeros representan el 9,7 %
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de los alumnos matriculados en las enseñanzas no
universitarias en España, en el presente curso
2009-2010. Si, como publica
Datos y Cifras,
Baleares, La Rioja y Madrid son las tres
comunidades que concentran el mayor número de
estudiantes extranjeros, podemos constatar que
la implicación de
DECROLY
con el fenómeno de la multiculturalidad es
incontestable.
En
DECROLY
afrontamos el fenómeno de la multiculturalidad
con absoluta normalidad, aceptando a esos
alumnos extranjeros en condiciones de igualdad
respecto de los alumnos españoles y cántabros;
sin discriminación alguna a causa de sus
orígenes, procedencia, raza, religión o sexo;
favoreciendo la singularidad y diversidad
cultural de todos y cada uno de ellos, como
singulares y diversos son los alumnos nativos
españoles y cántabros; ofreciéndoles todo tipo
de apoyo en forma de refuerzo académico,
inmersión lingüística, en su caso, y ayuda
tutorial, tanto a los alumnos como a sus
familiares, en aras de una rápida integración en
el centro y en la sociedad cántabra.
Todos estos
medios, y algunos otros recursos, se encuentran
perfectamente definidos en el Plan de
Convivencia, en el Plan de Atención a la
Diversidad y en el Plan Tutorial de
DECROLY.
Su aplicación, en progresión geométrica, se
efectúa con los alumnos de
Programas de
Cualificación Profesional Inicial
(PCPI); alumnos de
Ciclos Formativos de
Grado Medio (CFGM) y, en
menor intensidad, con los alumnos de
Ciclos Formativos de
Grado Superior (CFGS).
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Pero, una vez
más, me permito reiterar a través de
estas líneas que estos recursos se
aplican a la totalidad de los alumnos
gracias al compromiso, entrega y
dedicación de nuestro profesorado. En
DECROLY
fomentamos los valores que representan
la convivencia de alumnos de tantas
nacionalidades. La diversidad, lejos de
perjudicar al rendimiento del conjunto
del alumnado, sirve para enriquecer su
experiencia educativa. En
DECROLY,
toda la comunidad educativa, en mayor o
menor medida, se esfuerza por facilitar
una progresiva adaptación de todo el
alumnado al entorno que representa
nuestro centro educativo. |
Los
adolescentes y jóvenes españoles y extranjeros
MATRICULADOS en
DECROLY,
en los PCPI, CFGM y CFGS asumen nuestro ideario
educativo basado en el respeto y en la
tolerancia. Nuestros alumnos, pasadas las
primeras semanas del curso, se hacen amigos,
comparten cosas afines. Nuestro alumnado, como
el resto de componentes de la comunidad
educativa, son singulares, diversos,
independientemente de su nacionalidad.
La
multiculturalidad y la diversidad de alumnos no
es un problema. Al contrario, la convivencia de
personas diferentes enriquece. Todos ellos
asumen valores que les inculca el profesorado
como la responsabilidad, la autoestima, el
espíritu de superación, el respeto por las
personas y cosas, el esfuerzo. Y en ese entorno
colaborativo, día a día vamos alcanzando metas y
logrando una integración total de todos ellos.
Finalmente, y
a título estadístico, me permito reflejar los
datos numéricos deL alumnado extranjero en
DECROLY
por lugar de nacimiento:
Colombia, 15; Brasil, 1; Perú, 8; Rumania, 1; Ecuador, 4; China, 3;
Reino Unido, 2; Alemania, 2; Paraguay, 1;
Bolivia, 1; Italia, 1; Venezuela, 1
La convivencia de alumnos de DOCE (12)
nacionalidades junto a otros de nacionalidad
española fomenta la integración y aceptación
mutua de unos y otros y demuestra que la
multiculturalidad enriquece la experiencia
educativa.
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