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Plan DECROLY de Formación Permanente del
Profesorado de la Enseñanza Privada
La Consejería de
Educación, a través de la Unidad Técnica de
Evaluación y Acreditación, reconoce a DECROLY
los cursos de su PLAN de formación permanente
del profesorado de la privada concertada.
DECROLY ha diseñado un catálogo plurianual de
cursos de formación permanente para los años
2009 y 2010 con una amplia oferta de cursos que
serán registrados en los expedientes de los
profesores participantes a efectos de sexenios.
Catálogo de cursos reconocidos
En la línea de la programación publicada por la
Consejería de Educación en su Plan Regional de
Formación Permanente del Profesorado, hemos
agrupado los cursos en tres grandes áreas,
fijando los objetivos generales establecidos en
el Plan Regional.
A)
Planes de convivencia en los centros
educativos
1.
Apoyar los procesos de elaboración de los planes
de Convivencia en los centros educativos.
2.
Impulsar el desarrollo de la formación y
acompañar procesos de trabajo compartido que
ayuden a integrar el Plan de Convivencia en el
Proyecto Educativo.
3.
Desarrollar procesos formativos en los centros
educativos encaminados a generar modelos
integrados de convivencia y de
corresponsabilidad entre los miembros de la
Comunidad Educativa.
4.
Presentar ejemplificaciones de buenas prácticas
en la Convivencia.
5.
Desarrollar procesos de innovación e
investigación referentes a educación en valores
y mejora de la convivencia y clima escolar.
6.
Crear redes de centros que faciliten la
comunicación e intercambio de trabajos y
experiencias en materia de convivencia escolar y
educación en valores.
|
Nº |
Denominación |
Nivel |
Horas |
|
1 |
La mediación en el marco de la
convivencia escolar |
I |
20 |
|
2 |
Clima escolar: actuaciones de
aula y centro |
I |
20 |
|
3 |
Elaboración de los planes de
convivencia |
I |
20 |
B)
Implantación y desarrollo de buenas
prácticas docentes
1.
Asesorar durante el proceso de elaboración y
desarrollo de los Proyectos Educativos y
Proyectos Curriculares de los centros.
2.
Contribuir al proceso de integración de los
planes y programas institucionales desarrollados
por los centros educativos en los proyectos
educativo y curricular.
3.
Atender la formación que requiera el profesorado
en relación con la naturaleza y relación de los
diversos elementos del currículo.
4.
Conocer las implicaciones pedagógicas de los
enfoques educativos orientados al desarrollo de
las competencias básicas, especialmente en los
aspectos metodológicos y de evaluación.
5.
Potenciar la innovación educativa en los
procesos de enseñanza y aprendizaje del conjunto
de las áreas y materias del currículo.
|
Nº |
Denominación |
Nivel |
Horas |
|
1 |
Creación de Actividades Educativas
con JCLIC |
I |
20 |
|
2 |
El Modelo de Excelencia E.F.Q.M. en
los Centros Escolares |
I |
20 |
|
3 |
Internet Aplicado a la Educación |
I |
20 |
|
4 |
La Pizarra Digital Interactiva |
I |
12 |
|
5 |
Las Competencias Básicas en el
Currículo |
I |
12 |
|
6 |
Práctica docente y éxito educativo |
I |
20 |
|
7 |
Prevención de riesgos laborales |
I |
30 |
|
8 |
Primeros Auxilios |
I |
20 |
C) Integración
curricular de las tecnologías de la información
y la comunicación
1.
Formar al profesorado para aumentar su
competencia en el uso de las TIC. y su
utilización didáctica.
2.
Potenciar la integración curricular del uso de
las TIC en las distintas áreas y materias.
3.
Asesorar y apoyar iniciativas de centro en
aspectos organizativos y metodológicos que
integren las TIC en la dinámica general del
centro y del aula.
4.
Formar a los/as coordinadores/as TIC de los
centros y contribuir a dinamizar sus actuaciones
en el desarrollo de su función.
5.
Impulsar el uso del Portal Educativo “Educantabria” y del Aula de
Formación Virtuabria como herramienta de
comunicación entre docentes y plataforma de
formación del profesorado.
|
Nº |
Denominación |
Nivel[i] |
Horas |
|
|
Aplicación de TICs a la formación |
I |
40 |
|
1 |
Compartir imágenes, vídeos o
presentaciones en comunidades de
internet |
I |
8 |
|
2 |
Compartir imágenes, vídeos o
presentaciones en comunidades de
internet: Youtube |
I |
8 |
|
3 |
Conexión de equipos a una red
inalámbrica. Uso de servicio para
trabajo en red |
I |
8 |
|
4 |
Creación y participación de
comunidades virtuales: blogs y
videoblogs educativos |
I |
8 |
|
5 |
Creación y participación de
comunidades virtuales: foros, blogs,
wikis educativas |
I |
8 |
|
6 |
Diseño de páginas web |
S |
8 |
|
7 |
Las TIC aplicadas al seguimiento y
tutorización de los alumnos |
I |
8 |
|
8 |
Las TIC y la diversidad en el aula |
I |
8 |
|
9 |
Manejo de aplicaciones informáticas:
presentaciones |
I |
8 |
|
|
Ofimática: aplicaciones para
presentaciones en público |
I |
30 |
|
|
Second Life & Hot Potatoes |
I |
20 |
|
10 |
Utilización de entornos de
aprendizaje Moodle |
I |
8 |
[i] I = internivelar; S =
secundaria
Los cursos aquí publicados no excluyen cualquier otro que pueda
interesar a los centros. En DECROLY
confeccionamos el programa correspondiente y lo
presentamos a la Unidad Técnica de Evaluación y
Acreditación para, una vez reconocido, la
Consejería de Educación proceda al registro en
el expediente de cada uno de los participantes.
Los cursos se programan, en cuanto a fechas y horarios se refiere,
“a la carta” para cada centro –en sus
instalaciones-, cuando se completa un grupo de
15 participantes, indicativamente. También
existe la posibilidad de inscribirse a cursos
abiertos a los que asisten participantes de
diferentes centros para conformar cada grupo.
FICHA DE
INSCRIPCIÓN[i]
Centro:
________________________________________________________
|
Denominación de la acción formativa[ii] |
Nº de Participantes |
Fechas y horarios
propuestos |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[i]
Aunque la formación se puede ejecutar
dentro del año natural recomendamos
planificarla antes del 28 de febrero,
pues ahora debemos tener en cuenta los
requisitos que nos exigen el Servicio
Cántabro de Empleo, la Unidad Técnica de
Evaluación y Acreditación de la
Consejería de Educación –cada curso debe
notificarse con una antelación mínima de
30 días- y la Fundación Tripartita, en
su caso, a efectos académicos y
económicos.
[ii]
Los cursos señalados con un * pertenecen
al Plan Sectorial de Formación y son
GRARTUITOS; el resto de los cursos están
SUBVENCIONADOS vía seguros sociales
hasta el límite del crédito bonificable
que disponga cada centro.
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