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Formación en Centros de Trabajo (FCT) y 2
El
pasado 17 de marzo, mi artículo en
DECROLY Digital
trató sobre el módulo de FCT y, leyéndole de
nuevo, una vez publicado, y coincidiendo con que
en estos momentos tenemos tres alumnos de 2º de
Administración de Sistemas Informáticos en
Malta, participando en
ERASMUS, …
He sentido la
necesidad de añadir otro mensaje sobre la
realización de este módulo; esta vez, a los
padres/madres de alumnos.
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Antes de
nada, quiero decir que todos los profesores
estamos implicados, en mayor o menor medida, en
proyectos europeos. Lógicamente existe una
comisión en la que recae la mayor parte del
trabajo. Yo veo que los componentes de
mencionada comisión trabajan incansablemente
para que todo funcione y no escatiman esfuerzo
para que todo salga según lo previsto,
cumpliendo plazos, repasando y cumplimentando
documen-tación, organizando
estancias,
recibiendo y aten-diendo a representantes de
otros países, etc.
Concretamente
durante el último mes, el destino de ese
esfuerzo ha sido, entre otros, la
prepara-
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ción de la
Formación en Centros De Trabajo (FCT), en Malta,
de tres alumnos de
Administración de
Sistemas Informáticos (ASI). Soy testigo de que
se ha trabajado concienzudamente, incluso en
horarios fuera de la jornada laboral, y se ha
hecho porque creemos en nuestro trabajo y además
nos gusta lo que hacemos y hacerlo bien.
Lamentablemente, no siempre se valora
adecuadamente el esfuerzo realizado y es ahí
donde quiero añadir el mensaje a los
padres/madres.
Partiendo de
la base de que yo también soy madre y sé, que a
veces, el sentimiento puede nublar la razón, con
la única intención de dar mi opinión y hacer una
reflexión, mi mensaje para los padres/madres en
este tema de FCT es: nuestros hijos son personas
individuales que deben aprender a tomar sus
propias decisiones. Dejemos que lo hagan.
Queremos lo mejor para ellos pero, tal vez, lo
mejor no es sacarles las castañas del fuego
constantemente, sin darles la oportunidad de ser
ellos mismos quienes solucionen sus problemas.
Con los errores también se aprende, cuando uno
se cae, se levanta, se sacude el polvo y
continúa caminando y, para la próxima ocasión,
procura no meterse en el mismo bache.
Sobre todo,
no les demos siempre la razón, pues flaco favor
les hacemos. Demos tiempo a que las cosas sigan
su curso. En media hora no se puede poner en
duda y despreciar el trabajo que han realizado
varias personas, solamente porque no me gusta lo
que veo. Hay que entender que el módulo de FCT
se realice en Cantabria o se realice en
cualquier otro país de la
Unión Europea
funciona siempre igual. El tutor del centro
gestiona con el tutor de la empresa el perfil
del alumno, sus características, conocimientos,
personalidad, etc. En base a todo eso, el alumno
es enviado a la empresa y tiene la obligación de
responder a lo que se le exige. Estamos hablando
de que este es el paso previo a una inserción
laboral y cuando uno forma parte de la plantilla
de una empresa tiene que acatar normas acorde
con el contrato que firma.
En el caso de
los
ERASMUS, además, el
tutor se encarga de ayudar al alumnado en la
búsqueda de
alojamiento y de ayudarles en lo necesario para
la organización del viaje.
El alumno que
se compromete a realizar un
ERASMUS, no puede
pensar que va de vacaciones, no puede pensar que
se va a alojar en un hotel de cinco estrellas,
salvo que así lo decida y se lo financie.
Hablamos de apartamentos para estudiantes que,
generalmente no son de lujo, aunque si lo
suficientemente dignos como para poder vivir en
ellos trece semanas. El alumno que se compromete
a realizar un
ERASMUS, debe pensar
en primer lugar que debe tener el suficiente
nivel de inglés como para desenvolverse en el
ámbito laboral y, si no es así, deberá tener en
cuenta varias alternativas, como por ejemplo,
realizar un curso intensivo de inglés, que
costará dinero, pero será bien empleado. Además,
las becas están para gastarlas en todo lo que se
necesite relacionado con el Proyecto. Si deciden
la alternativa de no hacer nada al respecto y
presentarse en la empresa con un nivel mediocre
de inglés, entonces tendrán que estar preparados
para que les digan ¡chico tu no vales! ¡Vuelve a
tu casa! Pero la culpa no la tendrá el tutor del
centro, ni la comisión de proyectos europeos. La
culpa la tendrá el propio alumno por no
prepararse adecuadamente y por supuesto los
padres no pueden alzar la voz en defensa de sus
hijos, porque no hay defensa posible por mucho
que se les quiera. ¡Si están equivocados, están
equivocados!
Una vez más
quiero finalizar mi artículo diciendo: “EMPATÍA”
señoras y señores, antes de presentar quejas y
manifestar cosas negativas, pensemos “¿me
gustaría escuchar lo que voy a decir en labios
de otra persona dirigiéndose a mi?” Es muy
difícil y no siempre se consigue, pero todo es
cuestión de práctica.
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