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Plan DECROLY de Formación Permanente del
profesorado de Cantabria para el curso 2009-2010
El
compromiso de DECROLY con la formación continua
no admite discusión. Muestra de ello son las
innumerables publicaciones que, en foros de
diferente titularidad, difunden sus aportaciones
y resultados.
Es necesario mejorar la calidad de la formación
del profesorado es una de ellas, referida al
colectivo educativo. En ese sector de la
educación no universitaria, DECROLY mantiene un
esfuerzo constante para contribuir, con sus
mejores soluciones, al proceso de formación
permanente del profesorado.
La sociedad
del conocimiento en la que participamos los
españoles y los cántabros reclama un sistema
educativo eficiente, de calidad. La
incorporación de nuestros jóvenes a una sociedad
exigente, en la que una economía basada en el
conocimiento demanda ciudadanos altamente
cualificados, poseedores de competencias clave
en el ámbito personal, social y profesional, ha
conducido a los agentes económicos y sociales, a
las administraciones públicas, a la ciudadanía,
a una reflexión generalizada sobre el papel del
profesorado en la sociedad del siglo XXI.
A mayor
abundamiento, los cambios tecnológicos y
sociales; el fenómeno de la mundialización de la
economía, especialmente afectado por la
movilidad de personas y capitales; el impacto de
“la crisis” –no una crisis cualquiera- que nos
azota desde que estallara de manera simultánea y
generalizada en los cinco continentes; el acceso
gratuito a la información y al saber,
consecuencia de la socialización del uso y
acceso a Internet y a las nuevas tecnologías de
la información y de la comunicación, nos
traslada hacia una sociedad distinta,
imprevisible, cambiante.
Ante ese reto
al que nos enfrentamos, presente en un horizonte
cercano, próximo, inmediato, la respuesta no
debe esperar. Y para ello, frente a una realidad
jamás imaginada hace solamente 30 años, por
ejemplo, ante la imperiosa necesidad de
participar los cántabros y los españoles en el
grupo de países más desarrollados, es
absolutamente imprescindible conceder al sistema
educativo regional la máxima prioridad. Y los
cántabros lo hacemos. Existe una generalizada
determinación –y en este sentido quiero
enfatizar mi optimismo- por una mejora continua
del sistema, donde los profesionales docentes
son la piedra angular del mismo.
La consejería
de Educación se ha puesto al frente, liderando
un proyecto de mejora continua de la educación
en Cantabria. Los padres y tutores, con sus
circunstancias en cada caso, van asumiendo la
primera responsabilidad que les corresponde en
la educación de sus hijos. En el profesorado va
calando, en progresión geométrica, el nuevo rol
que la sociedad encomienda al colectivo. El
ministerio de Educación recoge el testigo, ante
el clamor popular, de liderar un anhelado Pacto
de Estado por la Educación.
A los
diferentes planes de actuación de la consejería
de Educación, iniciados en 2003, los agentes
económicos y sociales han acompañado con los
suyos. Sindicatos y patronales e instituciones y
asociaciones sin ánimo de lucro se han unido a
la Consejería para contribuir al desarrollo
profesional de los docentes.
DECROLY
renovó su cooperación con la firma de un
convenio de colaboración el pasado 14 de
setiembre de 2009 con la Consejera Rosa Eva Díaz
Tezanos, en aplicación de la
Orden EDU/41/2009, de 28 de abril, por la
que se regula la convocatoria, reconocimiento,
certificación y registro de actividades de
formación permanente del profesorado en la
Comunidad Autónoma de Cantabria. (BOC del 12 de
mayo)
Y
DECROLY
ha participado muy activamente produciendo su
propio
Plan de Formación Permanente del Profesorado.
A día de hoy, ese Plan consta de cincuenta y dos
acciones formativas (52): en la modalidad
presencial (40) y vía Teleformación (12), todas
ellas homologadas por la Consejería de Educación
a través de su Unidad Técnica de Evaluación y
Acreditación. Veamos algunos datos. El pasado
día 1
DECROLY
hizo público
Convocatoria, reconocimiento, certificación y
registro de actividades de formación permanente
del profesorado, en 2010. En ese documento
puede apreciarse, entre otros datos, lo
siguiente:
“En lo que
llevamos de curso 2009 – 2010, la colaboración
de
DECROLY
en materia de formación continua del profesorado
ha sido muy importante, cualitativa y
cuantitativamente hablando. Así, en el período
comprendido entre el 1 de setiembre y 31 de
diciembre de 2009,
DECROLY
ha gestionado y realizado 19 cursos, en
modalidad presencial, en los que han
participado 315 profesores del sector de la
enseñanza privada, por un montante total de
tres mil novecientos veinte (3920) horas de
formación. Especial atención ha prestado
DECROLY
a la modalidad de
Teleformación,
en la que puso en acción CUATRO cursos,
en ese periodo de tiempo, con una participación
de setenta y cuatro (74) Profesionales
docentes de la enseñanza pública, por un
total de dos mil doscientos cuarenta y ocho
(2248) horas.
DECROLY
ha tramitado ante la
Consejería de Educación
a reconocimiento, certificación y registro todas
las actividades formativas realizadas que son
diligenciadas en documento escrito para cada
participante.”
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Los 19
cursos anteriormente citados se impartieron
en centros concertados de Cantabria, de acuerdo
con las necesidades de cada centro, implicando a
la inmensa mayoría de sus profesionales
docentes. En
DECROLY
siempre hemos creído que el centro educativo
representa la referencia de cada acción
formativa. Compromiso, espíritu colaborativo e
innovador, toma de decisiones acordes con las
circunstancias específicas de cada comunidad
educativa, desarrollo de itinerarios formativos
e implicación de los equipos docentes de cada
centro han sido un elemento clave para nuestra propuesta de |
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cursos en los
últimos años.
Por ello,
cuando la consejera de Educación presentó el
Plan Regional de Formación Permanente del
Profesorado 2009 – 2010, y comprobamos el modelo
impulsado a partir de este curso, nos sentimos
especialmente orgullosos. El Plan DECROLY de
Formación Permanente del Profesorado goza de
buena salud, se encuentra alineado con las tesis
que defiende la consejería de Educación.
DECROLY,
durante años, ha trasladado esa filosofía a los
centros.
DECROLY
ha fomentado la creatividad y la innovación
educativa, de acuerdo con la propia
idiosincrasia de los centros, en el ámbito de su
autonomía pedagógica y estimulando un cambio
permanente que impulse la diferencia positiva,
en un marco plural que les conduzca a la
excelencia educativa.
La formación
permanente del profesorado forma parte de la
idiosincrasia de la carrera docente; debe formar
parte del plan estratégico de cada institución
educativa y representa una oportunidad de mejora
continua en el objetivo de proporcionar las más
altas cotas de calidad a los usuarios del
servicio educativo. La participación en los
procesos formativos a lo largo de la vida
activa de los profesionales docentes constituye
un derecho y, a su vez, una obligación de los
profesores. La administración educativa debe
establecer los recursos y mecanismos que lo
posibiliten. La sociedad merece una educación de
calidad para afrontar los retos y oportunidades
que se avecinan.
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