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Algunas ideas para tener éxito en un curso mixto
de formación continua
Los cursos mixtos, formación semipresencial,
combinando horas de la modalidad formativa
presencial con otras de una segunda modalidad,
bien a través de una plataforma de teleformación
vía Internet, bien “a distancia”, adquieren un
protagonismo muy importante en los últimos años.
La experiencia de
DECROLY
es muy alentadora. Si analizamos los datos
correspondientes a los dos últimos ejercicios,
2004 y 2009, comprobaremos una clara tendencia
del alumnado a participar en acciones
formativas, en la denominada modalidad MIXTA.
Este tipo de formación combina horas
presenciales, cara a cara alumnos – profesor,
con el aprendizaje
A DISTANCIA
o a través de Internet -Teleformación-,
en cuyo caso el alumno aprende de forma
autónoma, aunque orientado y guiado
convenientemente por el tutor asignado por
DECROLY.
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Horas de Formación Presencial |
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Horas de Formación “A distancia” + Teleformación |
Esta modalidad mixta de formación permite
equilibrar los esfuerzos de los participantes y
de las empresas, a través de una opción que
posibilita el aprendizaje autónomo, flexible en
horario y tiempo de dedicación. Contribuye, en
fin, al desarrollo de una de las competencias
profesionales clave que se estimula desde la
Unión Europea:
aprender a aprender. Asimismo, esta
modalidad permite una mayor racionalización en
la optimización del tiempo dedicado a la
formación continua para la formación en el
empleo, conciliando intereses de desarrollo
profesional, sin detrimento de la vida personal
y familiar de cada empleado.
Para tener éxito y obtener una evaluación
positiva de cualquier curso, pero más en uno
a distancia, por Internet –teleformación-
o mixto, es preciso establecer una
adecuada sintonía entre el profesor – formador –
tutor con el alumnado. Para ello es
conveniente que, en el diseño de cada acción
formativa, se tengan en cuenta las siguientes
consideraciones:
1.
establecimiento
de un objetivo específico, que guíe toda la
actuación enseñanza – aprendizaje;
2.
concreción
de los contenidos formativos acordes con los
resultados que se pretendan obtener;
3.
definición de una estrategia
metodológica, activa, participativa, creativa e
innovadora, si es posible, para el desarrollo de
los procesos de enseñanza y de aprendizaje;
4.
determinación
de los tiempos en la dedicación presencial
alumnos – profesor, precisando los temas a
tratar, especificando las actividades a abordar
en cada sesión de trabajo, detallando la
información y las orientaciones y sugerencias
pertinentes a proporcionar, que beneficien la
construcción del aprendizaje;
5.
implantación
de los mecanismos de interactuación alumnos –
profesor – alumnos y los medios a utilizar en la
parte asignada a la formación
a distancia
o
Teleformación
o MIXTA: plataforma vía Internet, e
mail, foro, teléfono, tutoría presencial,
incluido horarios, en su caso;
6.
elaboración
de unos materiales adecuados, precisos,
concretos para proporcionar a los participantes,
que den respuesta a los contenidos que cada
acción formativa;
7.
temporalización
de las actividades, evaluación y
retroalimentación formativa y cumplimentación,
en su caso, de encuestas de calidad y
satisfacción;
8.
disposición
de
DECROLY
a proporcionar apoyo tutorial durante el mes
siguiente a la finalización de la acción
formativa, a todos cuantos participantes la
precisaran;
9.
recomendación
a los asistentes de cada acción formativa que
participen activamente en procesos de formación
continua a lo largo de toda su vida activa, en
beneficio de su propio desarrollo personal y
profesional
10.
y si todo ha ido bien, proponer un tiempo
adicional, una vez finalizado el curso, para “tomar
un café”. Ello fortalecerá las competencias
transversales comunicativas y sociales,
altamente valoradas en la sociedad actual.
Además, parafraseando a un viejo profesor de
filosofía “aunque tu vida parezca llena, siempre habrá sitio para un par de
tazas de café con un amigo (alumno)”.
Todos los alumnos
de
DECROLY,
tanto de formación profesional inicial como
aquellos otros de formación profesional para el
empleo, sea en el área de formación ocupacional
o en área de formación continua que ahora nos
ocupa, disponen de uso de instalaciones de
nuestra organización en el Colegio Universitario
Melchor de Jovellanos durante la jornada laboral
de su personal de administración y servicios: Es
decir, de 9:00 a 14:00 horas y de 16:00 a 20:00
horas.
Otros
artículos publicados en
DECROLY Digital
sobre formación continua puedes leerlos en:
“Y en 2007, ¿qué?”,
12-01-2007
Formación Continua en
DECROLY 2004-2006,
19-01-2007
Formación para el
Empleo en beneficio de todos,
11-01-2008
Invierte en el personal
, 28-01-2008
La aportación de
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las empresas,
05-01-2009
Más formación. Mejor
para las empresas, mejor para los trabajadores.
Es tiempo de formación, 07-01-2009
Un itinerario formativo
específico para cada empleado, o grupo de
empleados afines, de las empresas de Cantabria
,
08-01-2009
DECROLY defiende la
modalidad de teleformación,
20-01-2009
Formación: El tiempo
mejor empleado, con tu aprendizaje ganamos todos,18-12-2009
La Teleformación es el
futuro,
24-12-2009
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